## 工作总结：叛逆期的解铃人

青春期的孩子像一匹未被驯服的野马，桀骜不驯却又渴望被理解。他们的叛逆，是无声的呐喊，还是成长的必经之路？作为教育工作者，我们既是观察者，也是参与者。

面对那些紧闭的房门、冷漠的眼神，粗暴的说教只会适得其反。试着换位思考——我们是否也曾年少轻狂？那时的我们，是否同样渴望被倾听而非被训斥？心理疏导不是一场角力，而是一场共舞。

耐心是最温柔的钥匙。有个学生总在课堂上顶撞老师，仿佛浑身长满尖刺。我没有急着纠正，而是课后找他闲聊。起初他戒备心很强，可当我问起他喜欢的篮球时，眼睛突然亮了。原来他的叛逆，只是对父母离异的愤怒投射。

建立信任需要时间，就像春雨润物细无声。那个总逃课的女生，日记里写满了对未来的迷茫。我每周留出二十分钟，听她讲乐队梦想。三个月后，她主动把落下的数学作业补交了。看，当我们放下评判，他们就会卸下盔甲。

有时候，沉默比言语更有力量。面对摔门而出的男生，我选择在走廊等他冷静。二十分钟后，他红着眼睛回来道歉。青春期的情绪就像雷阵雨，来得快去得也快。我们何必非要当那把挡雨的伞？

家校联动是必不可少的环节。有个父亲总抱怨儿子"油盐不进"，直到参加亲子工作坊，他才发现自己的高压政策把孩子越推越远。当家长学会用"我注意到"代替"你必须"，整个家庭的氛围都开始解冻。

每个叛逆案例都是独特的密码本，没有万能钥匙。但永远要记得：他们不是问题学生，只是遇到问题的学生。当我们用真诚融化坚冰，用智慧点亮心灯，那些看似顽劣的表现，终将化作成长的勋章。

这项工作教会我，教育不是修剪枝桠的剪刀，而是托起花朵的阳光。下一次遇到摔课本的孩子，不妨先给他倒杯水？也许他需要的，不过是一个被看见的机会。